一个科大孩子的申请体会

雷曼 发表于 2013-12-8 14:57
凝碧是苏州的？

是的，是书记去苏州中学招到的

晚秋归来 发表于 2013-12-6 11:16
争取好的成绩出国，接受更好的教育，这是顺利成章的，似乎没有也不该有异议，但是问题是：靠应试能力出 ...

【有的是在出国异化中可逆的，大多是不可逆的，因人而异。
可逆的是可塑的，不可逆的，出国就是一场灾难。】
-- 顶这句。真的是因人而异。
不过从论坛上看，科大的学霸应该是高分、高能力的牛人吧、肯定是可逆的也。但这仅仅是少数top。
大多数人是平常人，不一定有兴趣和适合走科大主流路（出国名校--读博--学术研究）。
那么、他们在科大理科牛校环境下是不是有点“陪读”的味道，当然基础打扎实是没有坏处的。
但人的精力有限，有得必有失。 而论坛上对平常人如何和社会接轨、如何选择的帖子比较少。。。

【出国之前，哪怕是OFFER的是名校，也要理智分析分析自己是否可逆？但到此时为时恐怕已晚，原因一是已经没有退路，保研没资格了，考研又考不过人家；二是是否可逆，去了才知道，不能仅靠主管判定。】
-- 其实如果目标明确、积极努力追随自己心意、不放弃、不功利、不随波逐流，任何时候都不晚的。
-- 关键是否能不受环境影响，一直清醒地坚持自己的选择（出国、国内发展、读博？），并能在遇到挫折时坚持，这真的是因人而异。
-- 尊重自己的选择、各种尝试都是人生的财富。

喜欢看你们的讨论，让我能更好地了解科大、了解孩子的选择。

  

dummy 发表于 2013-12-8 16:17
【有的是在出国异化中可逆的，大多是不可逆的，因人而异。
可逆的是可塑的，不可逆的，出国就是一场灾 ...

科大是一个安静的学校，有足够的时间学习和思考，科大最难能可贵的是能让孩子安静下来。

俺不想争论，还是拿身边的两个实例说说吧。
这两个人都是我们单位的。一个是西安交大毕业的，工程专业，今年46岁。他可是个规范的、合乎现行评判标准和价值诉求的好学生——上课认真听讲，认真做笔记，总想记住老师说过的每一句话，考前复习仔细、精准，拾遗补缺，考试成绩班里第一。前几天聊起来，他非常感慨地说：这所学校是培养“工匠”的地方。。。。。。。，他说，别看他当初是班里考试成绩第一，可现在却是混得最差的一个。说当初他们宿舍其他几个，连课都不大去听，就是考试前看看，成绩也就是六七十分，可是以后发展的都不错（绝不提倡此种学习方式）。
另一个是科大毕业的，物理专业，今年50岁。他是我们单位的技术大拿，享有很高的地位。可是，当年他却是用了七年的时间，才拿到科大的本科文凭，其中主要原因身体长病造成的，成绩自然较差，但他学识渊博，像资治通鉴这类巨著，已经读过好多遍了。
从这两个人身上，或许能够看出点什么？

知识教育到能力教育、思想教育，可能还会有几十年的路要走，一步到位是不可能的，也是危险的，然而，正如黑格尔所说，种子之所以发芽，是因为蕴含了发芽的动因。如果不去有意识的一步步培育能力教育和思想教育的胚胎，这两种教育永远不可能自然过渡。

木龙 发表于 2013-12-4 09:29
要抓住交流的机会，这个孩子在大三大四的时候去过斯坦福、卡耐基梅隆大学做过学术交流，大四在微软亚洲研 ...

喜欢当老师（好为人师，上课从小爱发言）但目前还不明确是否想搞研究的怎么办？真心请教中。

信院彩云 发表于 2013-12-9 08:59
喜欢当老师但目前还不明确是否想搞研究的怎么办？真心请教中。

无论是搞研究还是当教授都需要读PHD，只是在读博的过程中侧重点不同，好的博导会在学生开始读博时问到这个问题，想不明白也没关系，PHD需六年，可以慢慢想。要想当助理教授，成绩一定要非常优秀，而且专业很重要，如果是物理等专业，会非常困难，如果是计算机专业，专业排名前10的，成绩优秀有可能直接去长春藤大学当助教。

了解一下，挺有道理

有参考价值，收藏让儿子借鉴。

好文章，学习了