中国学生的一些不足

小海 发表于 2012-8-7 14:15
因为搞科研的学生们没有这个时间啊！   觉得这是事实。很多家长都希望孩子是：人家讲啥好，我孩子也能。这 ...

Dail Lei 躺中
Prof Ding Zejun 躺中

素质教育呀，我们的素质教育上不去，就落后于西方。
多年前，我曾看过一本书《素质教育在西方》由美国人写，中国人译的，这本书使我大受启发，从此按照书本的经验和实际情况培养孩子，把他送入了中国科大，现在孩子仍坚持参加社会实践活动！

以上乃个人之见，不同意当我没说！

对于申请国外学校的“社会实践”活动这一项，不要教条的去理解。比如可以表现你有领导能力的社团活动的组织策划，体现你社会责任感的社区义工、志愿者，长期坚持的一项体育运动、文艺活动等，或者表明你科技创新能力的发明创造。等等，这些特点，使你很快把自己跟别人区别开来，是最重要的。 当然，这些都是在你的学术能力（即你的学习成绩）进入牛校的法眼以后才会起作用的。

    我觉得上课不发言，不参与讨论跟参与社会实践活动少是不同的方面的问题。应该分开来说：
    一、一个学生，尤其是研究生了，还对自己需要深入学习需要深入研究的东西问不出问题，无法跟老师互动，至少说明思考深度不够，或者就是我国教育一直强调灌输、学生读死书、不鼓励学生主动思考的原因；
    二、对于不同学科，社会实践的内容要求应该不同。学营销学的，学传播学的，本来就是实践的学科，当然要重视社会实践；研究数学物理的，如果硬要说得参加多少社会实践活动，就好像不太对头。   
     当然做纯学术研究的，也要锻炼沟通协调领导能力等，否则也会影响人生道路，影响将来的研究工作，如沟通能力太差估计连谈恋爱建立家庭都得受影响。
     个人觉得，同样的事情要因人而已，因不同学科而异，不能笼统地说什么不足什么欠缺。
     个人浅见，乱说而已，见谅。

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