从本质上看科大

dummy 发表于 2012-12-5 23:48
暗合着一种彼此内在的精神元素。

谢谢。实际上，说白了，就是在我们和科大的“内心深处”，还潜存着没有被以“铜臭气”为标志的外在异化所异化的“呆气”。

记得孩子上初中的时候，物理课上，几次把物理老师问的面红耳赤，据说这位物理老师在这所著名的学校很有才，感谢这位老师，他欣赏俺家孩子，甚至有一次公开承认，他是错的，俺家孩子是对的。一辈子都感谢这位物理老师，或许没有他，孩子的创造性思维，就会腰折。每逢听到孩子说这样的事，我和她妈妈，都会大加赞扬，相反，成绩很好时，我们却很少表扬。
同时，一辈子感谢山东省实验中学这所著名高中，能够破例允许俺家孩子，高二，高三两年请假在家完全自学。
说这些的目的，除了现身说法以外，同时也为有些“实践派”说俺“理论苍白无力”堵上漏洞。

至此，主题“从本质上看科大”，似乎拓展和延伸为“从本质上看教育”。

晚秋归来 发表于 2012-12-6 08:37
仅就教育而言，我们已经深深地被拖入到外在的、游离的、异化的泥潭，把表面的教育，当做本质的教育，把手 ...

1. 把手段当做结果看待。以为课外活动、兴趣小组就是素质教育的体现，以为扩大大学规模、学科门类齐全、以实用性作为办学的宗旨，这样就是教育改革了。如此改革，不但尚未触及教育的本质和规律，而且实际效果，只能是离着教育本质和规律，渐行渐远。

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说的好！
我见过许多非科大的、高年级的本科生，基础知识和基本技能一塌糊涂，其中包括当初高考成绩很漂亮的
。。。他们为什么“堕落”？
一言难尽，但晚秋说的情况就是主因——成天拿“万紫千红”的副业当责任田，从而荒废了自留地，还美其名曰：见多识广

晚秋归来 发表于 2012-12-6 10:02
记得孩子上初中的时候，物理课上，几次把物理老师问的面红耳赤，据说这位物理老师在这所著名的学校很有才， ...

晚秋家小棉袄的故事可以写本励志书
尽管俺是后来才了解的

大裤子 发表于 2012-12-6 11:35
说的好！
我见过许多非科大的、高年级的本科生，基础知识和基本技能一塌糊涂，其中包括当初高考成绩很漂 ...

裤兄一针见血地指明了大学教育本木倒置的“万紫千红”怪相。

大裤子 发表于 2012-12-6 11:38
晚秋家小棉袄的故事可以写本励志书
尽管俺是后来才了解的

哪能啊，与贵公子比较，可谓小巫见大巫！

dummy 发表于 2012-12-3 23:33
最具体的、运动着的精神

晚秋归来 发表于 2012-12-4 08:27
经济有经济的规律，教育有教育的规律，绝不能用经济规律套在教育规律上，绝不能用经济手段替代教育手段。

诗意江南 发表于 2012-12-4 09:39
特别喜欢看晚秋老师的原创，总带给人深深的思索。当初选择科大时或许有些盲目，现在发现科大的确与众不同， ...

“低调、不浮躁、以献身科学为乐，与现在的中国主流价值观是不符的。”
真是这样吗？我倒觉得还是多数人正面看待“低调、不浮躁、以献身科学为乐”的。