ZZ可惜了啊，我的北大毕业的外甥!

看了这篇文章。是真的吗？谁家小孩要是变成这样，父母怎么办？还不如不要读书。

看了很揪心，让我意识到一定要及时与孩子进行心灵沟通，我推荐给女儿看。

挫折教育。

谢谢大宋提醒官我后面注明是转的，不知道怎末选了原创了

看得我心里拔凉！！！

“数学家都是孩子。既然他选择了数学，您无法指望他的性格如成人般成熟，从某种意义上来说，这是数学家对自己的一种牺牲，也是渴望成为数学家的孩子对自己的一种赌博。所以对于他后面的种种令人鄙视的幼稚表现，我还是比较理解的。在数学和其他一些自然科学中，当你失掉了做孩子的童真之后，也就失去了做学问的真心。而要求他去适应这个社会就是去剥夺他那偏激的童真。对于一个一般的孩子，无非有两种情况：对数学这个曾经心爱的玩具有一天失去了兴趣，然后去玩社会这个大玩具；或者他一直不失去兴趣，持续的玩了下去，成了数学家。这两种情况都是比较愉快的。但是夺去他心爱的玩具呢？硬是塞给他另一个玩具呢？这是完全不同的感受。我相信你的外甥会有这种的感受。"

看得我掉眼泪了

“外甥”的偏激，主要是自己不注重完善自己，还有是家长的引导不够，还有是北大的教育缺失，再就是社会氛围的不足。自己、家庭、学校、社会四个因素都有问题。当然，不是所有事情都令人满意的，但我们要努力不让一个孩子掉队。

太可惜了一个数学天才！

悲痛

一代天才，无人理解，可惜！不是每一匹千里马都会遇到伯乐，我们也不能以偏概全地否定一切，也不能盲目总结一些不是规律的规律。不断提升家长自己的素质，多与孩子沟通，尽可能正确的指导孩子，这便是我们做家长的仅有的一点点责任。