为offer但不唯offer

大裤子 发表于 2013-1-30 18:01
沙子所言可谓金子
一言以蔽之，GPA高不是万能的，GPA过低是万万不能的
道理不言自明，何况该指标的主 ...

“一言以蔽之，GPA高不是万能的，GPA过低是万万不能的 ”

红三兵 发表于 2013-1-31 11:17
不客气哟！个人理解，美国人向世界各地发放OFFER的标准，其实是用高质量的大学素质教育水平来综合评估的 ...

我个人理解，美国人看GPA，主要一方面是认为一个学生有高的GPA，起码说明这个学生吃苦能力还是挺强的。

大裤子 发表于 2013-1-31 11:36
晚秋说的这个具体问题令人不安，晚上得空儿俺也了解一番
我科竟然也有“玩GPA丧志”的宿舍文化？但愿 ...

想起孩子大一时，翻看过他的作业，有一行老师的红色批字，最后的答案是抄别人的吧。儿子中间步骤没改，只是在最后的答案前已有的一个答案，用笔划了一道表示放弃。我问儿子，他说其实前面自已的答案是对的，可是和同学对答案不一样，以为自已做错了，匆匆抄上了同学的答案。

我不知道孩子是不是经常对答案，但我估计，对答案这种情况，在科大每个班或每个宿舍可能只是轻重程度不同而已。

pdy 发表于 2013-1-31 14:42
没有理性批判的社会是很可怕的.
理性批判就是监督,是鞭策...
咱试一试,*醉,醉迷.

是可怕，理性批判是为了更好，是为了能更好的纠偏，纠错。就怕温水煮青蛙，想动动不了。。。

晚秋归来 发表于 2013-1-31 15:02
还是让事实去说话吧，当然，有些事实即使是真的，也可能不够全面，或者仅仅是表面，或者只是我们认识和理 ...

“还是让事实去说话吧，当然，有些事实即使是真的，也可能不够全面，或者仅仅是表面，或者只是我们认识和理解的事实，而不是事实本身。所谓事实，尚且如此，何况主观臆断？ ”

很欣赏这段话，就是自家孩子出现一些问题，作为家长，有时想还原一下事实（然后想再进一步究其本原），除开表达能力因素，都尚感无力，何况再谈分析总结，真得好难。

还有，每年科大多少学子学业不如意的情况发生，究其原因，家长究竟在生活细节上要注意什么，怎么将知识或认识转化为智慧，并运用于生活，落实在细节上，希望有更多这方面的文章，大家展开讨论。

这样的心态是自信，也是科学

又到了offer时候了。