中国家庭教育十大误区

中国家庭教育十大误区(转贴)
一、以分数论“英雄”，重考试分数，轻学习能力　
　　许多家教最明显的误区之一，是把分数当成智力发展水平的唯一尺度，也当成孩子学习能力强弱的尺度。分数与智力水平不是一回事，分数只反映智力水平的一部分。分数与学习能力也不是一回事。“高分低能”就是只抓分数不发展能力所致。许多家长只要求孩子从小拿高分，却忽视了孩子思维能力的培养，犹如舍本逐末，致使学习没有后劲。许多孩子小学成绩优秀，越到高年级，成绩越差，就是学习能力缺乏培养的结果。
　　
　　二、家长不注重培养孩子的自学能力　　
　　现在一些有知识的家长对孩子的学习辅导过于包办，当孩子的学习稍微遇到一些困难，家长就帮助解决，这无形中让孩子在学习上依赖父母，往往不利于培养孩子的学习能力，不利于孩子养成良好的学习习惯。家长指导孩子的学习，目的是为了最终放开手，不是为了背着孩子一辈子。孩子对家长辅导越依赖，学习到高阶段就越吃力。家长应让孩子掌握学习方法，培养孩子自学能力与独立钻研的精神。
　　
　　三、重身体健康轻心理健康　　
　　现在家长对孩子心理健康不重视，对孩子身体健康却关注过度，家长对心理知识一无所知，无法了解孩子的心理需要，对孩子的心理隐患也不知如何预防、消除。而许多科学调查研究显示：我国大中小学生患心理健康问题的，占有一定比例。孩子的心理发展关键时期，一是儿童时期，二是青春期。在儿童期，父母与孩子的关系如何，对孩子的心理早期培养有重要意义。如果是在青春期中，父母不能帮孩子处理好一系列冲突，最容易使孩子发生各种心理障碍，这些应引起父母高度重视。
　　
　　四、父母对孩子过度期望并付出极大代价　　
　　“望子成龙”是中国父母的普遍心态，许多家长都希望孩子进好学校，上名牌大学，考研，读博出国深造等等。父母对孩子的期望值很高。父母为此投入巨大物质代价和精神代价。孩子的学习状况、考试前途是夫妻关系、家庭氛围的晴雨表。许多夫妻间的争执，来源于对孩子教育方式的不同观点和看法。由于家长对孩子过度投入，因此也抱有极高回报期望，一旦孩子表现不尽如人意，父母心理难以随和，导致心理落差，情绪失衡，对心理造成不利影响。
　　
　　五、不对孩子因材施教　　
　　“因材施教”是一条古老的教育原则，也是一种教育方法，应根据孩子的具体特点给予他们适当的教育。孩子的发展有各自独特之处，存在个体间差异：有发展速度的差异，思维类型的差异，兴趣爱好的差异。有的家长不研究自己孩子的特点与长处，盲目地与别的孩子进行比较：用孩子的弱点比别的孩子的优点，越比越乱，甚至用贬低孩子的方式去刺激孩子的自尊心，总是认为别的孩子强，盲目比较造成父母对孩子的长处视而不见，使孩子逐渐丧失学习的主动性与积极性。
　　
　　六、违背孩子成长发展的自然规律　　
　　孩子发展有自身规律。身体发展如此，智力、心理发展也是如此，许多家长因为缺乏家庭教育基本理论，不了解孩子成长规律，往往采用“拔苗助长”的方法，达不到家长所希望的预期效果。违背孩子发展的规律，表现为儿童教育成人化，或是青少年教育儿童化，使孩子生理发展与心理发展不同步。导致孩子成长过程中有很多困惑，家长往往付出大量时间与心力，而事与愿违，误了孩子。
　　
　　七、家长不重视自我学习　　
　　家长承担了教育子女的职责，但许多家长不注意学习教育知识和教育方法，家庭教育完全依赖家长的随心所欲，高兴就对孩子好，不高兴就对孩子发泄情绪。孩子的许多品质与素质，在家长的随意影响下逐渐形成。教育孩子是一门科学，也是一门艺术，仅凭良好的愿望和强烈的动机并不能达到预期的教育效果。家长必须努力提高学习意识，提高自我教育素质，成为合格尽职的父母。
　　
　　八、惩罚多于表扬，滥用惩罚，损害孩子身心健康　　
　　许多家长对孩子的教育方法只懂惩罚：讽刺、挖苦和体罚，认为这样才能使孩子不再犯错误。对孩子优点往往轻描淡写，甚至视而不见，对孩子缺点却纠住不放，只看见孩子缺点，导致惩罚多于表扬。其实惩罚是极不利于孩子自我成长的，是一种极为消极的方法。孩子因学习问题多次遭到惩罚，就会厌恶学习回避学习。孩子犯错误是应该原谅的，父母和老师应该正确引导，帮助孩子树立自信心，并给于更多的帮助、鼓励，而不是用讽刺、挖苦甚至体罚来代替教育。
　　
　　九、忽视孩子意志品质的磨练　
　　现在独生子女教育有一个严重不足，就是对孩子没有任何意志品质方面的要求，也很少磨练孩子的意志。凡事宠着护着，唯恐孩子不顺心。独生子女中较多地存在着脆弱、依赖、任性等不良的意志品质，而家长似乎视而不见。家长往往无休止的满足孩子的欲望，不给机会或没有意识到让孩子锻炼克制自己的欲望，使孩子的意志品质在无形中弱化。孩子意志品质的磨练是家长、老师和其他人无法代替的，只能让孩子在一次又一次实践中发展，家长要为孩子创造挫折教育的条件。
　　
　　十、忽视孩子体育锻炼　
　　许多家长简单地认为体育锻炼就是让孩子玩，或认为有体育天赋的孩子“头脑简单、四肢发达”。孩子的发展首先是身体的发展，只有营养，没有运动，身体健康无法实现。家长重视疾病卫生，超过重视体育锻炼，这多少有点舍本逐末，体育锻炼可以增强身体素质，是防治疾病的最根本的途径之一，也是培养孩子良好意品质的方法之一。

看到上面的帖子，觉得很有道理，拿来大家号号自己，看到哪条脸红了赶紧主动坦白哈，先争取个好态度！有了好态度，才有了改过自新的基础。要是那位从头到尾都能够腰板挺得直直的，哈哈，也赶紧主动申请，让lao主任颁个最佳教育家奖！
最重要的，请各位充分的发扬表扬与自我表扬、批评与自我批评的光荣传统，把自己作为家长在教育孩子上的成功经验、失败经验、从失败到成功的经验、战无不胜的经验、屡败屡战的经验等等所有的介绍上来，本着“学习学习再学习、提高提高再提高”的宗旨，共同分享，共同提高做家长的素质。虽然儿女已经长大，可是咱们还不是准备教育下下一代嘛。到时候，坛主和版主还可以整理一下，结集出版，哈哈，估计咱中科大家长论坛能够整个第一吧!

大家号号自己，看到哪条脸红了赶紧主动坦白哈，先争取个好态度！

孩子的教育过程如同我们的人生一样，回头一看，确有很多遗憾！孩子已经上大学了，今后的路要靠自己走，我们也不可能从头来过了。好在家长在学习上起作用的阶段已经基本跨越，今后比较要专注的恐怕主要是提醒孩子学会选择，增强适应力。

认真学习了楼主的文章，并号了号自己，庆幸偶没有完全沉溺于这十大误区当中，感觉自己还算是个合格的家长哦 ，比较欣慰哈！
感谢mzhzhkd ，偶一定牢记您的教导，本着“学习学习再学习、提高提高再提高”的宗旨，为教育好偶的孙子孙女积累经验哈！

看了楼主的文章，对照一下自己的育儿经历，觉得还可以吧就是最后一条做得还不够，但想补救为时已晚如果有机会带孙子的话一定改过，把儿子身上的不足全夺回来

对照之后，找出了差距，本人水平不高，学习辅导包办较多，初中以前基本包办，难怪初中老师开家长会时对我提出批评：你儿子说，我回家问爸爸去。高中之后就力不从心了。本人为此作自我批评，深刻检讨。

认真学习并对照自己所走过的路，正如主任所讲的“孩子的教育过程如同我们的人生一样，回头一看，确有很多遗憾！孩子已经上大学了，今后的路要靠自己走，我们也不可能从头来过了。”孩子如今能够走进科大这多少也能证明我们家长在培养孩子的过程中的作用是有效的，应该算是称职的家长。如果需要我们再学习再提高的话那我们就要为我们的第三代而积累更好的经验了。

七tiao俺做的不好，工作上的学习还行，这个做家长的学习太差。当年儿子的到来本不是计划之中的，所以心理上的准备就没有，其它的更别提了。儿子来了，什么都是第一次，糊里糊涂的晃晃悠悠的就18岁了。儿子要离家时，和儿子说起，要是我有几个孩子，一定要好好培养，从不同的方向。。。。宏伟大计吧。。。